| 教改漫谈略论历史教学的讲练结合模式 以历史为镜子开展反腐败教育 把学法指导贯穿于历史教学全过程 高中世界近现代史教材商榷三则 历史教学中的思维品质培养 随风潜入夜润物细无声——如何认识中学历史教学渗透德育? 高二文科班《中国近代现代史》教学漫谈 迎考建议:历史 1995年高考历史试题初步评析 1994年历史科高考评价报告 教学理论与实践历史课堂语言的表达艺术 高考历史复习要“重理解”、“善比较” 从高考命题的改革谈世界近代史教学 从中美教学大纲的比较看能力培养 历史教师的“史艺”才能 龙年话龙 注重史实·突出综合·强调创新 谈谈世界近代史单元知识结构的总体设想 中学历史教学改革尝试 试谈殖民主义及其在高中世界近代现代史教材中的处理 浅谈历史教师的才学识 高中历史新课本还有待完善 历史复习方法指导 谈历史学科的考试评价标准 沪台两地初中中国古代史课本之比较〔1〕 利用电脑语言教室进行历史教学的尝试 在历史教学中突出爱国主义教育 历史思维能力的培养要走出误区 高三历史总复习应注意教材地图中的知识冷点 中学历史课堂教学的三种基本模式 |